Empezamos el curso en Primaria

Este años tenemos ya las ABN de 1º a 4º y el tercer ciclo lo está introduciendo a modo de taller.

En 1º Lola  nota que son niños ya introducidos en el método y con un mayor dominio de la numeración y el cálculo.

En segundo siguen avanzando en numeración y cálculo.

A tercero se ha unido una compañera nueva, Pilar, que está disfrutando de lo matemáticos que son sus alumnos y aprendiendo a marchas forzadas pero con mucha ilusión.

En cuarto Arancha sigue avanzando con la división y las tablas extendidas.

Buscan los números escondidos de la tabla del 7 

El 58.325: Encuentran el más cercano mayor 56.000 que es 8 veces 7.000

                   Calculan el resto 2.325. 

                   Encuentran el más cercano al resto y así sucesivamente.

Después cada número encontrado se escribe en forma de multiplicación

2º Video. Búsqueda de números II

2º Video Búsqueda de números I

2º Iniciación de la multiplicación

Frau Palmero, la tutora de 2º está iniciando la multiplicación con sus alumnos.

Además de hacer muchos ejercicios de reparto, dobles y triples y  mitad y tercio está fabricando la tabla de multiplicar.

Ha utilizado el formato de la de suma pero ampliada para incluir la tabla del 11 y del 12

Cada día, previo trabajo manipulativo se va completando la tabla. El resultado son tarjetas con belcro que se pueden poner y quitar y da mucho juego.

Ya tienen completada la del 0,1,10 y 11.

2º La tienda en clase

En segundo se han ido de compras. Han visitado la frutería y la pescadería. Hicieron los cálculos con monedas y billetes de lo que tenían que pagar por cada compra.

En la mesa colocaron en un lado el dinero que tenían y en otro lado el dinero que costaba la compra, artículo por artículo.

Después han tenido que agrupar los billetes y monedas y decidir con qué billete van a pagar y cuánto les van a devolver si pagan con 20 euros.

2º Numeración en la mesa

Hoy ha realizado Frau Palmero en 2º una evaluación de numeración.

Como hay varios niveles en la clase, como es lógico, ha adaptado la mesa de algún alumno para que pueda realizar la pregunta de la descomposición ayudado por los palillos.

En la siguiente foto se ve una variante en la que se ha separado una decena para convertirla a unidades: 1C + 1D+ 16U   o 100+ 10+ 16

En esta se ha deshecho la centena y dos decenas con lo que tenemos 10 D + 26 U o 100 + 26

 En esta imagen se ven 12 D +6 U o 120 + 6

 Y esta es la clásica 1 C+2D+ 6U o 100 +20+6

2º Adosados con medidas

Aprovechando el trabajo con la numeración que tienen los niños de 2º, Frau Palmero ha pensado que podían utilizar también sus adosados para las medidas de longitud.

Han estado midiendo diversos objetos de la clase y en el momento de apuntar la medida en metros han colocado cada uno en un cuarto del adosado.

Aunque faltan los decímetros, que corresponderían a las decenas, no pasa nada porque ellos tienen muy claro que 1 metro son 100 cm y es la base en la que han trabajado.

2º y 3º Ficha de descomposición

Nueva ficha hecha en colaboración con José de Actiludis.
Con esta ficha se refuerza la descomposición  en 2º y 3º aunque también se puede empezar en 1º.
La descomposición de los números de muy diferentes maneras es un paso muy importante para poder alcanzar el concepto global del número.

2º Descomposición adosados(II)

Seguimos con el trabajo de Frau Palmero en la pizarra y reflejado en el cuaderno de los niños

 Trabajo en cuadrículas de numeración

 Trabajo en la pizarra fuera del adosado como refuerzo

2º Descomposición en el adosado

Frau Palmero ha practicado en 2º  la descomposición de números de 3 cifras de dos formas distintas.
Por suma de cantidades con números y por suma de cantidades con centenas, decenas y unidades.
Ha situado la descomposición en dos casas adosadas. 

 Aquí un poco más cerca

2º Pruebas escritas con ABN

Aquí exponemos las pruebas escritas que Frau Palmero(Lola) hace adaptando el cálculo y la numeración al ABN. 
En esta se ve la casita de la descomposición para que descompongan de diversas maneras en C,D y U. En el siguiente ejercicio se descompone en forma de suma de muy diversas formas.

 Este alumno en el momento de hacer la operación del problema ha decidido que no necesita los cuadritos porque lo hace mentalmente y directamente los ha tachado y ha escrito la solución.

ABN en la pizarra adaptada

Una variante para el aprendizaje de las ABN en primer ciclo o en Infantil. Lola lo practicó el curso pasado en 1º  para refuerzo visual del paso de los palillos a la pizarra.

Se puede poner una bandeja de las del supermercado en la pizarra con palillos o en donde se colocan las tizas con monedas y billetes sin olvidar por supuesto el apoyo de la tabla numérica que está siempre al lado de la pizarra.

Libros adaptados 1º y 2º

Nuevas fotos de libros adaptados por Lola, en el curso pasado. Se hace la plantilla de las cuentas y después se pega en el libro.

1º,2º Materiales variados

Además de los palillos, se utilizan muchos más materiales.

Dinero, juegos como el dominó, el parchís, la ocay barajas de cartas.

Materiales para contar, como teselas, garbanzos, bolitas.

En algunas editoriales incluyen tablas de sumar y restar.

2º Adaptación de los libros

Aquí mostramos un ejemplo de cómo se pueden adaptar los libros de texto de las editoriales al ABN. 
Lola,  la tutora de 2º empezó a adaptar el libro de matemáticas el curso pasado. 

Esta niña ha utilizado el recuadro para la cuenta tradicional. Tiene un nivel alto y es capaz de hacer sumas y restas mentalmente en un solo paso. 

En este libro se tachan directamente las cuentas para que no haya dudas en casa. Se hacen el el cuaderno con el algoritmo.

3º Sumas con signos

Jugamos con los signos y sumamos 1000, 100, 10 y 1