1º Buscar el patrón en el puzzle

Los alumnos de 1º no nos dejan de sorprender. Están practicando ahora en la tabla del 100 la actividad del puzzle.

Consiste en rellenar unas casillas de la tabla del 100 que están vacías y aisladas de las demás.

Pero a esta actividad, ya de por si complicada, le han añadido la complicación de calcular el patrón que siguen las casillas en horizontal, vertical y diagonal. 

Es un ejercicio de numeración, cálculo, deducción, geometría y orientación espacial. Más completo imposible. Y además Lola insiste mucho en la expresión oral de sus conclusiones.

1ºPrimero. La nueva casita.

En la clase de primero tenemos un nuevo adosado en la casita. 

El necesario para reflejar los palillos con los que trabajan nuestros alumnos más pequeños.

Se les ha ocurrido a ellos y por supuesto Lola lo ha adosado.

Aquí está terminado

Sexto. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

Hoy toca el m.c.m y el M.c.d.  Para eso entre todos hemos aprendido a descomponer los números factorialmente.

Más adelante hemos encontrado el m.c.m entre dos números. El 3 y el 6.

 Después hemos reflexionado entre todos 
¿Cuál es el mayor de los múltiplos que quedan dentro?
¿Por qué no hay números solamente múltiplos de 6?
¿Por qué los que son solamente de 3 son impares?

Sexto. Números primos y criterios de divisibilidad

Esta semana hemos estado repasando qué eran los números primos y para eso hemos construido entre todos la tabla de Eratóstenes.

He repartido entre todos los números de la tabla del 2,3,5 y 7
Los hemos ido colocando y han comprobado los que no estaban, por lo tanto eran primos.
Además hemos reflexionado que hay números repetidos en las tablas. Especialmente el 16,24,70... tenían muchos papeles.

La hemos copiado en el cuaderno y además hemos hecho un "pleglabe" sobre los criterios de divisibilidad. Aquí se ha demostrado la creatividad de los niños de 6º que es mucha.

División por aproximación y por estimación

En este vídeo se puede ver como Arancha en 4º trabaja la división desde la descomposición de los números.

Es un trabajo conjunto de clase en el que se intenta que todos participen. Se llega a una conclusión final con la ayuda de todos. Se empieza con un número "pequeño" hasta que se llega al mayor que se puede repartir entre 7.

Para llegar a este nivel se ha trabajado mucho con la tabla extendida desde el curso pasado.

Está grabado en una clase diaria.

Cálculo de un número en Primero

En este video se ve el trabajo diario que hace Lola con la numeración y el cálculo. Hemos querido grabar todo el proceso para que se puede observar que los niños llegan a sus conclusiones después de un trabajo inicial.

 Entre ellos se van ayudando y se aplaude el trabajo de todos tanto si tienen dificultades como si no. Cuando escuchan una idea de un compañero la incluyen a su "repertorio".

Es una clase en vivo y se ven los fallos de los niños, pero sin fallos no se aprende.

LAS MANOS DEL MUNDO

Esta es la canción que cantaremos en la celebración múltiple.

Decenas en Infantil de 5 años y sumas con dados

Hoy Marigel ha trabajado con las decenas en 5 años.  Han utilizado una plantilla con atadillos de decenas que debían ir recortando y así formar el número.

Además han jugado con los dados formando sumas. Después han calculado mentalmente cuánto le falta para completar hasta la siguiente decena.

 Y por último este es el día de hoy representado con bellotas, ya que estamos en otoño.

Cálculo mental y sumas en Primero

En estas semanas los alumnos de 1º han avanzado mucho en cálculo mental en sumas y restas.

La clase de Lola avanza además en la adquisición de las decenas y su representación con palillos.

6º Trabajo con decimales

Hoy en 6º hemos trabajado los decimales.


Con un metro que nos ha donado IKEA, nos hemos medido un brazo con ayuda de un compañero y hemos apuntado nuestra medida en metros. 

Después en la pizarra hemos ordenado de mayor a menor estas medidas, teniendo cuidado de no confundir las décimas con las centésimas y milésimas.

Finalmente hemos practicado con la casita de adosados que inventó Lola pero adaptado a decimales.

Trabajo en la pizarra digital

 Trabajo en el cuaderno.

Empezamos el curso en Primaria

Este años tenemos ya las ABN de 1º a 4º y el tercer ciclo lo está introduciendo a modo de taller.

En 1º Lola  nota que son niños ya introducidos en el método y con un mayor dominio de la numeración y el cálculo.

En segundo siguen avanzando en numeración y cálculo.

A tercero se ha unido una compañera nueva, Pilar, que está disfrutando de lo matemáticos que son sus alumnos y aprendiendo a marchas forzadas pero con mucha ilusión.

En cuarto Arancha sigue avanzando con la división y las tablas extendidas.

Buscan los números escondidos de la tabla del 7 

El 58.325: Encuentran el más cercano mayor 56.000 que es 8 veces 7.000

                   Calculan el resto 2.325. 

                   Encuentran el más cercano al resto y así sucesivamente.

Después cada número encontrado se escribe en forma de multiplicación

Empezamos el curso en Infantil

Aunque un poco tarde queremos mostrar las actividades que hemos realizado hasta ahora en la etapa de Infantil
En 3 años Lourdes ha empezado con la subitización del 1,2 y 3 y con la relación entre cantidades representadas con distintas grafías

En 4 años Pepi sigue  la rutina diaria incluyendo los nuevos materiales que hemos introducido. Un juego con vasos y pinzas o con vasos y cañitas en el que hay que intruducir la cantidad correcta

En 5 años sigue Marigel con la rutina y ha añadido un tablero nuevo "Todo sobre el número", que ha fabricado Mai nuestra especialista de E. Especial. Se va rellenando con el número del día y deben estar atentos porque puede tener algún truco/fallo.

Infantil 4 y 5. Sumas. Cartas.

En este caso las sumas se hacen con una baraja de cartas.

 Se utilizan 2,3,4 o las cartas que quieran sumar. 

También se pueden ayudar con la tabla numérica.

Infantil 4 y 5. Sumas. Bingo.

Otra actividad consistió en sacar aleatoriamente las piezas del bingo para sumar sus dos cifras.

Además se les puede dar a los niños que lo necesiten un apoyo visual con la tabla numérica.

Con el bingo se permite aprovechas sus posibilidades para niños más avanzados.

Infantil 4 y 5 años. Sumas. Dominó.

La semana pasada Lourdes la tutora de Infantil 5 años estuvo practicando con la suma de una manera muy divertida.

Utilizó juegos de mesa con los que practicó la suma.

Necesitó unas cajas de dominó y unas pegatinas de precios redondas en las que se escribieron los números del 0 al 12 por que son el resultado máximo que se puede obtener sumando los puntos del dominó

Pasos:

1º Se colocan pegatinas con números por detrás de las piezas. esos números son el resultado de sumar los puntos.

 2.- Se colocan en orden.

 3.- Se les da la vuelta y comprobamos que lo hemos hecho bien entre todos.